作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是我整理的幼兒園小班教案《快樂的小汽車》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《快樂的小汽車》1設(shè)計意圖
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設(shè)計了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片
活動過程
?。ㄒ唬┮稣n題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽,小朋友就做媽媽的小汽車,我們一起去馬路上逛一逛,好不好?
?。ǘ?a href="/tags-j-r.html" target="_blank" class="71a42934146f4912 relatedlink">進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進(jìn)入活動場地。
“馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)
小結(jié):見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說:紅燈停
2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領(lǐng)幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)
小結(jié):看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說:綠燈行
?。ㄈ┻^小橋
1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”(過橋)
2、過橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?
規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。
4、大家一起過橋。教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。
(四)繞障礙
1、(來到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”(繞著走)
2、該怎么過?
規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試,糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。
?。ㄎ澹┿@山洞
1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我們過得去嗎?怎樣過?”(能鉆過去)
2、山洞真矮啊,要怎么鉆?
規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動,動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。
?。┻\(yùn)水果
1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果,請幼兒將水果運(yùn)去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。
?。ㄆ撸c祝會當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場,農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車,為大家辦了個慶祝會,一起來跳跳歡樂操。
活動反思
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中,我***用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園小班教案《快樂的小汽車》2活動目標(biāo)
遵守游戲規(guī)則,能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作。
在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
重難點(diǎn)
遵守游戲規(guī)則,在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂
能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作
準(zhǔn)備
1、幼兒熟悉簡單的交通標(biāo)志若干,如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線,停車場(標(biāo)上1-6的停車號);標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場地
活動過程
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車,做游戲前準(zhǔn)備動作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認(rèn)識交通標(biāo)志,進(jìn)行單項練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次,表揚(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場休息
活動反思
體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動中,幼兒的注意力很集中,就連平時上課時長長會開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班教案《快樂的`小汽車》3活動目標(biāo)
1、遵守游戲規(guī)則,能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作。
2、在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂
難點(diǎn):能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動作
活動準(zhǔn)備
1、幼兒熟悉簡單的交通標(biāo)志若干,如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線,停車場(標(biāo)上1—6的停車號);標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場地
活動過程
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車,做游戲前準(zhǔn)備動作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認(rèn)識交通標(biāo)志,進(jìn)行單項練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次,表揚(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場休息
活動反思
體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動中,幼兒的注意力很集中,就連平時上課時長長會開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班《開汽車》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是我為大家整理的小班社會認(rèn)識公共汽車教案,歡迎大家分享。
一、活動目標(biāo)
1、通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。
3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
4、簡單了解緊急電話的用途5、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):
幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途,(如消防車是用于滅火的,郵政車,是用于運(yùn)送信件的),認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的,有梯子,而救護(hù)車卻是白色的,等)說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些車型的特點(diǎn)不是很明確,有的時候也很難分辯出各種車的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!
難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種車的'特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑?,要用什么樣的車?。ㄈ?。在發(fā)生火災(zāi)的時候,我們需要用到消防車等)說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說"后半句"的習(xí)慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng),真正地"導(dǎo)之以行"在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想,所感。
三、材料準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《各種車型的》
2、 提供若干場景的如:"受傷現(xiàn)場"和"路邊花草枯萎"。
3、收集各種車輛的模型,及玩具
4、各種車輛的卡片
5、緊急電話的及紅綠燈的
6、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)
四、活動設(shè)計
思路一、布展與認(rèn)知
1、看教學(xué)掛圖及車模型認(rèn)識這些特殊功能的車輛;如:灑水車、消防車,救護(hù)車、垃圾車、吊車、等,老師在把車模型拿出來與幼兒分享,老師進(jìn)行提問,讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車,并且說出這輛車的用途
2、猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
教師用語言引入:"小朋友們都很聰明,能認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們,那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?那好,現(xiàn)在請聽題咯。"——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)——蓋樓房時運(yùn)重物,長長手臂真神氣。(吊車)——失火,救人都要它來幫忙。(消防車)——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車)——警察拿槍保護(hù)它,銀行門口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車)
3、交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽,適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?,引?dǎo)幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車,公交車是給人帶來方便的交通工具)
4、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
五、反思:
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。
幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》教案及反思
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是我為大家收集的幼兒園小班《開汽車》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班《開汽車》教案1一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過程實(shí)錄
(一)活動目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
(二)活動準(zhǔn)備
玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。
(三)活動過程
1、設(shè)置游戲情景。
*提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
*"老師來考考你們,小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音???開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?"評析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*"阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全體來學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
評析:教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時給予多的機(jī)會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
*請幾個"司機(jī)""乘客"表演。
評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。"評價:教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評價。
*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表揚(yáng)在游戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話的幼兒。
評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息
幼兒園小班《開汽車》教案2活動目標(biāo):
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動過程:
一、朵拉來了 價值分析:交流開車的注意事項,為下面的活動做準(zhǔn)備。
1、今天來了一個朋友,看看是誰?——朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方——?dú)g樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?
小結(jié):開車去游樂場,真方便。
3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)
價值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以***。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。
3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)
2、交流開車的動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)
3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動作的改變,要求停止的時候動作不一樣。(馬路)
4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸
價值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動作,音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
幼兒園小班《開汽車》教案3設(shè)計意圖
《幼兒園3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。今天我們是一個音樂領(lǐng)域的“律動活動”簡單來說就是:幼兒能跟隨音樂做動作,在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。
我們針對孩子的興趣點(diǎn)和需要,引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘,例如:車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗,我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學(xué)活動以開車的情景作為載體,在音樂律動游戲中通過扮演小司機(jī),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗親子游戲帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點(diǎn):
嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、音樂
2、游戲情境操作板
3、停車標(biāo)志
活動過程
1.游戲情景導(dǎo)入,完整欣賞音樂
幼兒跟隨教師以開汽車的方式進(jìn)場,調(diào)動幼兒情緒并完整欣賞音樂師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。
2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對活動的興趣。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
師:在玩的路上,出現(xiàn)兩個小問題,讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題,好嗎?
(聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。)
------通過教具游戲版,引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個問題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作),加加油,加加油!
師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個問題---下雨了。
師:大家聽到什么聲音了?仔細(xì)聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。
師:我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題,我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。
------通過提問幫助幼兒梳理情景,通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。
播放音樂,大家一起重新出發(fā)
師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動作)
------引領(lǐng)幼兒完整游戲,初步感受“開汽車”的游戲情景,進(jìn)一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。
3.游戲環(huán)節(jié)
一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動作
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識:系好安全帶,握緊方向盤準(zhǔn)備出發(fā)了(老師和幼兒坐在小椅子上,做開汽車,加油,雨刷器的動作)第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。
——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂,“開汽車”
師:小汽車們在自己的基地里都開的這么棒,那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦!第二遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來哦!
——調(diào)動幼兒積極性,使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景,增強(qiáng)游戲的趣味性
第三遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警,監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。播放雷聲音樂
師:大家聽到什么聲音了?
幼兒:雷聲
師:打雷了,很危險,我們要把汽車停下來了,大家找一個安全的位置把汽車停下來。
播放音樂,第四遍游戲,缺少一個停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師:這一遍呢,會有一個小汽車人沒有停車位,如果沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?
幼兒:好
——更加生活化的增強(qiáng)游戲的趣味性,與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗
四、親子互動,增進(jìn)親子情感
師:現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機(jī),爸爸媽媽們來當(dāng)小乘客一起來玩這個游戲,爸爸媽媽的手臂是加油站,懷里是停車位?,F(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……,再一起停個車。
再次播放音樂,進(jìn)行游戲。雷聲響起時,幼兒要把車開回停車位,回到爸爸媽媽的懷里。
4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。
活動總結(jié)
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成?;顒佑兴膫€環(huán)節(jié)組成,我加入了情境表演加加油和下雨,讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動的難點(diǎn),在活動中,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編不同的動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。
幼兒園小班《開汽車》教案4目標(biāo)
1.嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗玩色和大面積作畫的'樂趣。
準(zhǔn)備
1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2.每組一張大畫紙。
3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。
4.范畫一張。
過程
1.猜猜誰的腳印。
出示范畫,請幼兒猜猜這是誰的腳印,這幅畫是怎么形成的。
小汽車很快樂,它去過山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。
教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。
2.用車輪滾畫。
請幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來回滾動,看看每輛車的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫多次,體驗大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的,它將開往哪里。
建議
1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時,感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動的經(jīng)驗。
2.作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。
幼兒園小班《開汽車》教案5活動設(shè)計:
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多、對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時乘坐汽車的時間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
2、認(rèn)識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3、體驗自己開車的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
公共汽車,警車,消防車,救護(hù)車的,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,
響環(huán)若干。
活動過程:
一、據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,看,說說車名,功用和特征。
A、出示公共汽車,讓幼兒說說車名,功用和特征。
討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)
B、出示警車的,讓幼兒說說車名,功用和特征。
問問幼兒警車是怎樣叫的?
C、出示消防車的,讓幼兒說說車名,功用和特征。
問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)
D、出示救護(hù)車,讓幼兒說說車名,功用和特征。
討論:什么時候要叫救護(hù)車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈、)
E、和幼兒一塊重復(fù)說說車名,數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。
引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在馬路上開的。
二、認(rèn)識紅綠燈。
咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三、學(xué)習(xí)兒歌開汽車
A老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?!暗训选?、”引導(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
B和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。
C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四、開汽車的游戲
聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。
教學(xué)反思:
1、活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開汽車”游戲。
4、向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角、
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。
幼兒汽車小博士教案反思
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是我整理的幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動過程:
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
?。?)教師提出涂色要求:
要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
?。?)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?;顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
活動反思:
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進(jìn)行:第一,***用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的`去觀察、去創(chuàng)造。第二,***用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會涂色。第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。
師幼一起聽音樂,做開汽車動作。開到目的地,“??!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
[參考范文]小班大家一起玩玩具教案反思范文簡短(7篇)
活動反思:
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。
他們今天入園時情緒不太好,整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶;
2.有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié),用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導(dǎo)性的意見,謝謝! ?
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思
獨(dú)物之教風(fēng),以盡匹夫之責(zé)。教師在上課時,一般都會帶著課本和教案。教案可以幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量,寫教案的格式要注意什么呢?推薦你看看以下的小班大家一起玩玩具教案反思,請收藏好,以便下次再讀!
小班大家一起玩玩具教案反思篇1活動設(shè)計背景
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學(xué)會分享,可以健全幼兒人格,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨(dú)占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。
3. 發(fā)展幼兒的動手能力。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點(diǎn):體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準(zhǔn)備
1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
(六)小結(jié),自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
活動延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識。
教學(xué)反思
整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對于活動中的突發(fā)***的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
小班大家一起玩玩具教案反思篇2南京市鎖金二小附幼 殷 敏
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4. 實(shí)踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
教學(xué)反思:
本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
小班大家一起玩玩具教案反思篇3小班社會活動教案——借玩具
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4. 實(shí)踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
教學(xué)反思:
本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
小班大家一起玩玩具教案反思篇4活動目標(biāo)
1. 通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2. 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1. 每人自帶一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。
3. 與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的***。
活動過程:
內(nèi)容一:
(一) 介紹各人的玩具
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
2.講評。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應(yīng)該怎么辦?
(3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩。 教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二:
(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。 可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開,并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明
此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
活動反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。
小班大家一起玩玩具教案反思篇5活動設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是以自我為中心有的甚至獨(dú)來獨(dú)往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象,我多次提醒,都沒有達(dá)成目的,我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,現(xiàn)在每家就一個孩子,家長都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差,為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動,培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣,希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒自帶一件玩具。
2.兒歌《找朋友》
3.大皮球、木棒若干
4.幼兒日常游戲的照片若干
活動過程
開始部分:
1、導(dǎo)入:律動《拍拍手》。
?。?)師出示幼兒游戲照片,(2)引起幼兒興趣。
小朋友們,仔細(xì)觀察照片上都有誰,他們在干什么呢?
?。?)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
基本部分:
2、玩一玩:
(1)讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
?。?)請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
?。?)師組織幼兒小組活動,(4)交換玩玩具,(5)體驗一起玩玩具的快樂。
(6)師觀察幼兒游戲情況,(7)并給予指(8)導(dǎo)。
?。?)提問:你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
結(jié)束部分:三、小結(jié):
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動延伸:小朋友們,你們今天表現(xiàn)的真棒,能主動的和小朋友交換玩具,還懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩,最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂,能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上,孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度,與家長有密切關(guān)系,我們平日里積極地與家長溝通,請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園,與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
小班大家一起玩玩具教案反思篇6活動目標(biāo):
1.了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。
2.樂于探索、交流與分享。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動材料:
積木、插塑若干。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)2個區(qū),每個區(qū)5~6名幼兒。
活動過程:
1、幼兒自由搭建和拼插,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品,也可以組織幼兒互相欣賞作品。
活動效果:
達(dá)到活動目標(biāo)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班大家一起玩玩具教案反思篇7活動目標(biāo):
1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、小結(jié)
我們一起活動的時候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思(通用10篇)
作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是我為大家收集的幼兒園小班主題活動教學(xué)反思(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇1
20xx年4月22日上午9:10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動《世界讀書日》,全班32名家長全部到齊參加了此次會議可以看出家長對親子活動《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進(jìn)步的階梯,其實(shí),讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時間內(nèi),掌握大量的科學(xué)文化知識,擺脫愚昧和迷信,你不再是一個空白的人,而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。讀書是一個終身的學(xué)習(xí)過程,通過讀書,我們可以收獲知識、結(jié)識朋友、開闊視野,還能提高自我的層次,你能夠從無數(shù)正反面的故事中,吸取教訓(xùn),增長見識,去粗取精,形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識朋友,擴(kuò)大社交圈子,通過讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。
現(xiàn)今父母都非常忙碌,與子女在家庭中接觸的時間減少,但是無論時間再怎么緊縮,陪伴孩子閱讀的時間,絕對要空出來,因為親子共讀的魅力是非常大的,并且有很多好處說也說不完!
一、世界讀書日親子活動形式及時間
世界讀書日親子活動以家長的親子閱讀經(jīng)驗的分享、孩子的表演、親子評比和換書的活動舉辦,舉辦時間上午9:10。
二、世界讀書日親子活動的目的
1、通過活動,使幼兒懂得愛護(hù)圖書、,從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。
2、家長也能夠以身作則,在家也同樣和孩子愛護(hù)圖書、多閱讀,家園同步,增進(jìn)
親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。
三、世界讀書日親子活動的內(nèi)容
?。ㄒ唬┯H子活動常規(guī)
?。ǘ┱堄變哼M(jìn)來一起觀看***《愛護(hù)圖書》
(三)幼兒律動表演《可愛的小朋友》《一個小不點(diǎn)》
?。ㄋ模┤患彝ゴ碛H子閱讀經(jīng)驗分享。(孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服)
(五)孩子表演兒歌《上學(xué)歌》《小豬商店新開張》
?。┢び皯颉墩l偷吃了我的蛋》
?。ㄆ撸┘议L進(jìn)行親子圖書制作評比
?。ò耍┘议L進(jìn)行舊書互換
?。ň牛┌l(fā)親子圖書制作的證書
本次親子活動家長準(zhǔn)時參加、積極配合維持親子活動的紀(jì)律,并并對老師和親子活動非常滿意,覺得活動舉辦的非常有意義,感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動:
1、家長積極配合維持紀(jì)律,非常配合使活動能有序的順利進(jìn)行。
2、流程銜接順暢,整個親子活動動靜結(jié)合的很好。
3、親子活動中每個環(huán)節(jié)安排都非常有趣,家長說感覺這個活動做了好多事情,又有趣又好玩,孩子表現(xiàn)又好。
4、有效的利用了家長***,播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長提供
通過這次親子活動我得到了豐富的經(jīng)驗,對我下次組織活動有著更好的指導(dǎo),家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,下次家長會我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油,前進(jìn)!
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇2小班幼兒剛剛?cè)雸@,主動參與活動的意識還不強(qiáng),于是我設(shè)計了小火車托馬斯和他的朋友的情境,將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物,調(diào)動了他們參與活動的積極性。該活動的重點(diǎn)是練習(xí)一個跟著一個走。
在平時的活動中,我們有些幼兒走時常掉隊,還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在游戲時,我們先讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服,放慢開火車的速度,竟可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲間隔期間,我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動,在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊,找到自己的位置,當(dāng)然教師還是需要給予幫助的。在體育活動中我遵循循序漸進(jìn)、從易到難的設(shè)計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由開火車,第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮,都不聽指令跑過去鉆山洞,由于人太多導(dǎo)致山洞倒塌了。于是我抓住機(jī)會進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹:在鉆山洞時要一個跟著一個走,不推不擠,這樣每一輛小火車就都能安全的鉆過山洞了。所以我們每一位教師都要善于觀察,抓住教育契機(jī),根據(jù)教學(xué)活動中發(fā)生的問題及時總結(jié)調(diào)整,寓教育于游戲中,寓教育于快樂中。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇3小班正在開展主題活動“汽車叭叭叭”,有的孩子不僅從家中帶來了各種汽車玩具、等,還把和爸爸媽媽一起制作的“汽車”擺放在玩具柜上,引來了眾人的目光,其中恬恬用大紙盒制作的“福娃汽車”更是讓孩子們贊不絕口,孩子們躍躍欲試,在一次制作活動中。根據(jù)孩子們的興趣,在主題活動即將結(jié)束之時,我讓孩子們自由分組制作“汽車”。
場景一:
嘉嘉、楠楠和文文正圍著一只小小的紙盒討論著。嘉嘉提議:“我喜歡紅色的法拉利!”楠楠隨之附和:“我也喜歡紅色的.!”文文則在一旁低著頭,默不作聲。確定了汽車的顏色后,三個人便一起在紙盒上涂刷顏料?!拔奈?,你刷這邊!楠楠,你刷那邊!顏色要刷得均勻一點(diǎn)!”嘉嘉一邊指揮文文和楠楠,一邊走到紙盒的另一面快速涂刷。等顏料快干時,嘉嘉說:“楠楠,你去拿四個圓片做輪子!文文,你去拿點(diǎn)長方形紙片做窗戶!”文文拿來紙片后便蹲在地上拉扯雙面膠。眼看雙面膠越拉越長,有的已經(jīng)粘在了地板上。我正要上前幫忙,突然出現(xiàn)的一幕讓我收住了腳步。只見剛和楠楠一起貼完輪子的嘉嘉看見正在犯難的文文,快步上前阻止道:“不是這樣做的!”并及時拉斷了粘在地板上的雙面膠,貼起了“窗戶”。文文在嘉嘉的示范下,又嘗試著做了起來。
場景二:
辰辰、湫湫和恬恬正在為“制作什么車”爭執(zhí)不下。見此情形,在旁觀察許久的我便走上前問:“你們想好做什么車了嗎?”恬恬說:“我和湫湫想做一輛新娘子車,可辰辰想做一輛警車?!薄俺匠侥阏f怎么辦呢?”我輕輕地摸了摸辰辰的頭問?!拔覀儊硎^、剪刀、布。誰贏了就聽誰的?!背匠降奶嶙h很有道理,我又把目光轉(zhuǎn)向恬恬和湫湫:“你們同意嗎?”“同意!”……當(dāng)我再次把目光轉(zhuǎn)向他們時,我看到了這樣一幕:恬恬正在為“汽車”安裝輪子,辰辰不知從哪里找來了兩張銀光閃閃的紙模,在做反光鏡。湫湫則正在用蘸滿顏料的海綿模塊裝飾“汽車”,她一邊印一邊問身旁的恬恬:“你看這樣漂亮嗎?”“嗯,我也想試一試!”“好的!”……活動結(jié)束時,我不禁為他們富有創(chuàng)意的設(shè)計而驚嘆!
場景三:
寧寧、源源和揚(yáng)揚(yáng)都對賽車感興趣,卻遲遲沒有動手?!坝惺裁磫栴}嗎?”我問道?!拔覀儾粫鲑愜??!睂帉幍椭^輕聲說道。我提議道:“寧寧,你去找一輛玩具賽車來,看一看它是什么樣子的?!睋P(yáng)揚(yáng)也找了起來。“賽車上有些什么呢?”我問道。“有輪子!”“有幾個輪子?是什么形狀的?”“除了輪子,還有什么?”一連串的問題頓時讓原本安靜的他們興奮了起來:“老師,你看賽車的輪胎有兩層呢!”源源把玩具賽車遞到我面前。我笑著鼓勵他們。很快,他們就行動了起來??墒菦]過多久,我突然看見寧寧在其他地方玩玩具?!澳阍趺床蛔銎嚵?”我疑惑地問道?!拔也粫N輪子。”寧寧一副沮喪的模樣。“帶我去看看,好嗎?”我拉著寧寧的手回到了他們小組。此時,源源和揚(yáng)揚(yáng)正在努力地撕即時貼上的那層紙,看見我來了,就把紙遞給我:“我不會!”“再試試看。兩只手要互相幫忙!就快撕開了!”“寧寧,你也來試一試!”我遞給寧寧一張用即時貼剪的輪胎紙模。不一會兒,源源高舉著紙模興奮地喊道:“老師你看,我撕好了!”“我也撕好了!”寧寧起身高呼道?!罢娌诲e,你們成功了!想一想,應(yīng)該把它貼在汽車的什么地方?”我肯定了他們的行為,幼教之友《在一次制作活動中》。同時暗示他們下一步需要做什么。
反思:
在上述案例中,我發(fā)現(xiàn)在相同的時間內(nèi),各小組所呈現(xiàn)出的狀況和結(jié)果各不相同。分析其中的原因,我覺得合作對象是關(guān)鍵因素。我不禁思考:合作對象的組合方式究竟有哪些?教師應(yīng)如何讓這些不同的合作方式在活動中發(fā)揮最佳效應(yīng)?上述案例所呈現(xiàn)的合作行為雖然帶有明顯的偶發(fā)性.卻典型地體現(xiàn)出三種不同的組合方式,即強(qiáng)弱組合、強(qiáng)強(qiáng)組合、弱弱組合,教師分別給予了不同的指導(dǎo)。
“強(qiáng)弱組合”是指能力較強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒組合在一起。如在“場景一”中,嘉嘉儼然是***物,她在小組中較好地發(fā)揮了自己的組織能力,帶領(lǐng)能力較弱的幼兒有效地進(jìn)行活動。在這樣的組合中,教師可有意識地引導(dǎo)能力較弱的幼兒向同組能力較強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí),同時鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒積極幫助同伴,通過合作讓每個參與者體驗到成功。
“強(qiáng)強(qiáng)組合”是指能力較強(qiáng)的幼兒組合在一起。這種組合中每個成員的自主意識都很強(qiáng),經(jīng)常會產(chǎn)生不同的意見。當(dāng)矛盾出現(xiàn)時,他們都會堅持自己的想法,因此很容易激化矛盾,從而影響活動進(jìn)程,如同“場景二”中孩子們所發(fā)生的爭執(zhí)一樣。在遇到此類情況時,一方面,教師可以旁觀他們爭執(zhí),等待他們自主協(xié)調(diào);另一方面,教師可以以協(xié)調(diào)員的身份適時介入,幫助幼兒積累更多與人交往的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),發(fā)展他們的合作行為。
“弱弱組合”是指能力相對較弱的幼兒組合在一起。如在“場景三”中,源源和揚(yáng)揚(yáng)常說“我不會”,以期待成人時刻向他們伸出援助之手。寧寧則干脆選擇離開,把任務(wù)拋在腦后。對于此類組合,教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)注,可以運(yùn)用一些開放式的問題推動他們按照自己的方式進(jìn)行有意義的探索:當(dāng)幼兒有了新的發(fā)現(xiàn)時,教師可以用欣賞的眼光對他們的努力給予充分肯定,并鼓勵他們克服困難,盡可能獨(dú)立完成某一項任務(wù),在體驗教師關(guān)愛的同時激發(fā)自身的潛力,獲得新的體驗。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇4在進(jìn)行〈大和小〉主題活動的三周時間里,我班能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手,開展了一系的與大小有關(guān)的活動,并取得了良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗,積極參與到活動中。幼兒對很多東西由小變大的“變化”如:通過放大鏡觀察很多東西都變大了、打氣筒會把氣球變成不同的造型等都很感興趣。這些來源于生活的活動易于讓幼兒接受和積極參與。我們還能充分調(diào)動每位家長主動參與到活動中來,看到孩子們的表征表現(xiàn)之后,每周周末他們都會問老師同一句話“老師,下個星期還要給孩子帶點(diǎn)什么?(活動需用物品)”通過一系列的主題活動和在區(qū)域活動中進(jìn)一步鞏固,戶外活動的深化體驗之后,幼兒能用比較的方法區(qū)別大小明顯的兩個物體,知道不同的物體也有大小之分。在體驗到身體某部位變大和縮小之后,他們能用不同的方法比出兩個物體之間的大小,對事物有了粗淺的從不同角度思考問題的認(rèn)識。
其實(shí)主題教育活動目標(biāo)不僅僅是在活動中完成的,我們在日?;顒又卸加袧B透,同時區(qū)域活動和戶外活動是和主題活動相互裨益的。在進(jìn)行主題活動的同時,幼兒良好的行為習(xí)慣和對事物的理解能力都是教師應(yīng)該關(guān)注到的。進(jìn)行主題活動中我深切感到教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。如何讓幼兒最大限度的受益,這是我努力的方向。這不僅僅是為了主題活動的進(jìn)行,更是為了我幼兒教師的職責(zé)!
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇5《小鳥回家》是一節(jié)小班的美工活動,其目的一是讓幼兒通過撕貼紙片,鍛煉手指的靈活性,二是萌發(fā)幼兒關(guān)心動物的愛心和保護(hù)環(huán)境的意識。活動前我想了很多方案,如何把把孩子們關(guān)心小動物的情感融入這樣一節(jié)極其普通的粘貼活動呢?又怎樣引發(fā)幼兒對活動的興趣呢?我想一般的教學(xué)設(shè)計很難更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),而且也沒有什么新意,于是我想現(xiàn)在正值冬季,天氣寒冷。不如利用天氣的變化,編一則“小鳥失去家”的小故事,這樣既會引發(fā)孩子們的興趣,而且還能讓孩子們體驗小鳥失去家的感受,從而萌發(fā)他們的愛心,產(chǎn)生幫助小鳥回家的想法。果然教學(xué)活動一開始,孩子們就對我的小故事很感興趣,每個人都很認(rèn)真的在聽小鳥的遭遇,接著創(chuàng)設(shè)了去樹林觀察小鳥的家的情境,孩子們更是情緒高漲。
接下來就是想辦法幫小鳥建家的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我讓幼兒觀察了各種各樣樹葉的形狀,擴(kuò)展了幼兒有關(guān)樹葉形狀的經(jīng)驗,接下來向幼兒示范了樹葉的幾種撕法。在這一環(huán)節(jié)我感覺缺少了讓幼兒自己想辦法的過程,沒有充分發(fā)揮他們的想象力,孩子們顯得似乎有些被動,沒有給孩子留有思考的空間。
動手粘貼的部分,孩子們表現(xiàn)的都非常好,最讓我感到欣慰的是,在我提醒孩子們要保護(hù)環(huán)境垃圾入筐的時候,每個人愛護(hù)環(huán)境的意識都很強(qiáng)烈,桌面地面的衛(wèi)生保持的很好。
最后是一部分是送小鳥回家的環(huán)節(jié),原本是讓小朋友們自己慢慢尋找早已“飛”入教室的小鳥們,一只一只的送回家,搭班的老師把我事先藏好的小鳥摘下來送給了個別孩子,這樣一來就失去了原本應(yīng)有的神秘感。
這節(jié)活動在孩子們送小鳥回家后的愉快心情中結(jié)束了,孩子們體驗到了幫助他人的快樂,萌發(fā)了愛護(hù)小動物的情感,不過作為教師一個教學(xué)活動的主導(dǎo)者,應(yīng)該以幼兒為主體,充分激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣,這才是教育的根本。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇6一、主題實(shí)錄
春天到了,我們把孩子們帶到了人民公園,突然開始下起了小雨。時下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天?!翱?,下著什么?”“雨落來時象什么?”這時,孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象,如:象線、象珠子等等。靈靈說“雨下在身上真舒服”。張?zhí)煲徽f“媽媽說雨是透明的,沒有顏色的”。“讓我們用手去接一下雨,會有什么感覺?”幼兒會不***思索地回答“濕濕的、涼涼的”。“雨接在手里會很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時,孩子就會去找各種接雨的器具嘗試。他們常常興奮地談?wù)撝?。孩子們對雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。
“不要剝奪孩子與大自然接觸和了解的權(quán)利”我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然***,引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。把課程環(huán)境化中的環(huán)境的內(nèi)涵擴(kuò)大到大自然中去。
二、分析與反思
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。設(shè)計整個活動時,注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?;顒又?,通過幾個問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá),師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇7優(yōu)點(diǎn):本次活動我用開汽車的游戲?qū)?,幼兒興趣較高;通過簡單的教具幼兒明白的公共汽車的組成部分以及它們的樣子。在讀兒歌時我***用了接龍讀、大聲小聲讀等方式,幫助幼兒記憶兒歌。同時在學(xué)兒歌的過程中還讓幼兒說一說我們在坐公共汽車時應(yīng)該注意什么?
不足:雖然活動結(jié)束后多數(shù)幼兒學(xué)會了兒歌,知道了公共汽車的外形特征,但是我覺得在活動中沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性?!毒V要》中指出幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有***地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。整個教學(xué)過程幼兒是被動的,而不是積極主動的,這是我以后需要改進(jìn)的地方。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇81、細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行,深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?;顒又猩罴?xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合,再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗,還有游戲化的設(shè)計恰到好處、貫穿始終,很有借鑒意義。
2、過程設(shè)計貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)一步辨別生活中常見聲音,拓展生活經(jīng)驗。擇取的教具均來自日常生活,如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等,讓幼兒與熟悉的物品親密接觸,在擺弄中感知和探索。這些都受到幼兒的歡迎,因為它們親切自然,有一種無形的吸引力吸引著幼兒熱情快樂的參與。
3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化,激發(fā)幼兒與之游戲的意愿,幼兒依次玩游戲,一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無聲到有聲,到填裝黃豆聲音變化,再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等,幼兒通過親歷體驗,初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙,樂在其中。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇9欣賞就是對美好事物的一種感受,它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。
而觀察是欣賞的前提之一,在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花,讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征,發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處,孩子們看的很仔細(xì),講的很認(rèn)真,連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。
幼兒園小班主題活動教學(xué)反思 篇10主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):主題版面分3個版塊――整個版面就像 “動物世界”一樣,里面有各種動物在大森林里有趣的游戲著,各個版塊間沒有深層次的分開。 我認(rèn)識的動物朋友:有家長、老師和孩子共同收集的動物、毛絨玩具、仿真魚和自制動物(棉花粘貼小兔),讓孩子們欣賞各種動物。 能干的小動物:老師制作了小貓、小狗、小兔、小熊四個小動物圍著一張魚形的桌子,待主題開展后豐富禮貌待客故事圖、表演照片等張貼在里面。 我和小動物做游戲:“模仿動物表演”把孩子表演有關(guān)小動物的兒歌、音樂游戲、故事等照片放在里面,增強(qiáng)孩子們的表演能力、語言表達(dá)能力。
主題進(jìn)行的方式:孩子都是喜歡小動物的,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。這一主題通過讓幼兒觀察、飼養(yǎng)、模仿小動物,了解幾種常見小動物的外形特征和生活習(xí)性,產(chǎn)生探索動物的欲望,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任心。
一日活動中主題內(nèi)容的滲透:隨著主題的開展,把孩子們描述動物的名字、樣子、喜歡吃的食物等語言記錄在里面,幫助幼兒擴(kuò)展詞匯,豐富孩子相關(guān)動物經(jīng)驗;“小鳥回家”把孩子撕的樹葉貼在大樹上孩子們學(xué)會小動物禮貌靠待客的語言,比如:你好,請你吃,把孩子表演故事的照片,故事掛圖、孩子們禮貌待客的娃娃家表演張貼在主題墻上,供孩子們間相互講述。
主題目標(biāo)的完成:在這一主題中,我們先從幼兒比較容易觀察到的“烏龜”朋友入手,請小烏龜來到孩子們的身邊,通過故事、游戲、創(chuàng)作,有目的地認(rèn)識烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)氖澜纭.?dāng)孩子積累了一定的經(jīng)驗后,我們又帶著孩子通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、故事等,認(rèn)識更多的動物朋友。通過故事讓幼兒感受動物世界的復(fù)雜、動物的智慧、動物與人們生活的關(guān)系。通過討論讓幼兒初步了解生態(tài)平衡的知識,了解各種動物生存的價值。通過欣賞和歌唱體驗動物的喜怒哀樂,激發(fā)幼兒***的情感。為了彌補(bǔ)幼兒繪畫技能的不足,在主題***別穿插了幾次繪畫各種動物的活動,通過幼兒熟悉和喜歡的形象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫的方法,并發(fā)展想象力。通過這一主題的活動,幼兒的表述、繪畫、表演、科學(xué)探究等能力都得到一定的提高,家長也積極配合活動提供了許多資料。
家園合作:請家長幫忙搜集了幾種小動物,如:小兔、小魚、小烏龜?shù)?,讓孩子更直觀地看到小動物的外形特征、簡單了解生活習(xí)性。請家長與孩子共同收集關(guān)于動物的資料,并為孩子解答關(guān)于動物的問題。幫助孩子查閱一些有關(guān)動物的資料(上網(wǎng)、提供相應(yīng)的書籍等);和孩子一起收看《動物世界》、《人與自然》等專題電視節(jié)目。和孩子一起觀察兔子,激發(fā)孩子愛護(hù)動物的情感:平時在家給孩子講一些有關(guān)狗的知識和趣事;和孩子一起喂養(yǎng)金魚,了解其生活習(xí)性;引導(dǎo)孩子觀察烏龜不同的動態(tài),豐富孩子的感性知識。常帶孩子到花鳥市場、魚市等地游玩,讓孩子接觸更多的動物品種。在家中為孩子與同伴交往創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子與同伴友好交往,使用禮貌用語;并引導(dǎo)孩子與同伴一起玩捉迷藏、捉小魚等游戲。隨機(jī)教育孩子講衛(wèi)生,不亂放垃圾。如家長有時間的話在家中創(chuàng)設(shè)條件讓孩子招待客人,提醒孩子招待客人時使用禮貌用語:“謝謝”、“再見”、“請座”等。
主題內(nèi)容的延伸:把搜集的小動物放到自然角近距離讓幼兒體驗飼養(yǎng)并照顧它們,在各區(qū)角中滲透主題活動,如:在閱讀區(qū)增加認(rèn)識各種動物的圖書和如;在美工區(qū)中投放加深了解動物外形特征和生活習(xí)性的操作材料,裝飾動物的家;在建構(gòu)區(qū)中,搭建各種動物的家。
;作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是我為大家整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1活動目標(biāo):
1.運(yùn)用情境、拓印等方法來學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的穿、鉆、繞等動詞。
2.在掌握兒歌的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行改變目的地,體驗小汽車去各地旅行的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.各種不同的玩具車子,各種調(diào)好的顏料。
2.已畫好各種地方的幼兒作畫紙及示范畫紙。
3.圓形塑料海面墊人手一個。
4.布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。
1.師幼手拿“方向盤”(塑料墊)開汽車入場。
2.師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3.幼兒坐在圓形塑料墊上,熟悉兒歌內(nèi)容。
教師:坐在自己的車?yán)镄菹⒁幌隆偛盼覀內(nèi)游飯@的路上經(jīng)過了些什么地方?(幼兒說出后教師將貼上示范的白紙)我們是怎么過去的?
4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同念兒歌。
教師:你們學(xué)會了嗎?我們一起來說說看。
二、師生用汽車輪胎印畫,學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒念兒歌為汽車指路。
教師:這里有一輛小汽車他也想去動物園旅行,可是他不認(rèn)識路,我們來用我們剛學(xué)的這首兒歌來為他指路吧?
2.出示顏料,用輪胎印畫的方法再次為小汽車指路。
三、幼兒邊念兒歌邊作畫,鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
教師:小朋友,那邊還有許多汽車想去不同的地方旅行!你們愿意用念兒歌來指路的方法來幫助小汽車開一開嗎?
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:你帶小汽車去哪里旅行了?怎么去的,要大聲地告訴小汽車。
3.師幼邊念兒歌邊開汽車出活動室,活動結(jié)束。
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
附兒歌:《小汽車去旅行》
小汽車去旅行;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀。穿過小樹林;鉆過小山洞;繞過小池塘;來到動物園。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,小汽車的旅行真有趣!
小班教案 篇2活動目標(biāo):
1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音。
2、體驗聲音給自己帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備:
不透明的瓶子四個,并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺,錄制自然界的聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音
活動過程:
一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨
1、教師晃動裝有硬幣的瓶子
2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實(shí)
3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜
二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲
1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音
2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲
活動延伸:
1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。
2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小***、喇叭聲、歌聲……)
教學(xué)反思
聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動,整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實(shí)驗,集體交流、談話引導(dǎo),再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。
在這五個環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣??v觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實(shí)驗所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動,教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動的效果會更加好。
小班教案 篇3目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,通過扮演各種動物角色,有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
準(zhǔn)備: 小動物頭飾,歌曲錄音《誰餓了》
重點(diǎn)難點(diǎn): 仿編歌詞
過程:
一、扮演小動物
1、律動《走走跑跑》
?。?)在歡快的音樂伴奏下,幼兒扮演小動物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是誰呀?你會什么?
我是小狗,我會跑跑
2、《我愛我的小動物》
師唱:我愛我的小貓,小貓怎樣唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲:
“小狗唱得有點(diǎn)餓了,怎么辦呀?突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎?你從歌里的什么地方聽出來的?”
2、“小狗看見了什么?小狗怎么啃肉骨頭的?”
3、再次范唱歌曲(1)有節(jié)奏地念歌詞。(2)演唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師演唱歌曲,幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂,在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗,學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲:
1、教師帶貓頭飾,扮演小貓:“喵喵喵,誰來了?”
2、“一只小貓出來玩,肚子餓得咕咕叫,怎么辦呢?”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去?”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。
?。?) 請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
?。?) 集體學(xué)唱新編的歌。
?。?) 幼兒自由選擇動物,分組演唱歌曲。 “誰的肚子也餓了,它會找什么好吃東西?”
五、小動物回家
1、聽音樂回家,講清規(guī)則:第一次,音樂停,動物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上別碰到其他小動物,房子里站4只動物。第三次,房子里住5只動物,動物不一樣,站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn),聽抒情的音樂整理收拾。
小班教案 篇4學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解部分動物避暑的方法
2、體驗?zāi)7聞游锉苁畹臉啡?/p>
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)太陽頭飾一個
?。?)教師自制的有關(guān)動物避暑方法的多媒體課件。
?。?)《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場的音樂、播放器。
活動過程1. 播放夏天的音樂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
2. 談話導(dǎo)人。
引導(dǎo)語:小朋友夏天是不是很熱?。空l能想個辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜……)引導(dǎo)語:我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r候有這么多避暑降溫的好方法,那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。
3. 觀看課件、傾聽故事,了解動物避暑的好方法。
了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲,提問:這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?
引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結(jié):狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
了解大象是怎樣避暑降溫的?
引導(dǎo)語:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?
引導(dǎo)幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。
小結(jié):大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)語: 耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,這是什么動物?兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》。引導(dǎo)幼兒了解其他動物避暑的方法。
提問:故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?
根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動物的避暑方法。
游戲"動物避暑"。
將幼兒進(jìn)行分組,每組分別代表一種動物組織幼兒游戲:教師頭戴太陽頭飾,游戲開始時,教師站起來時,說"太陽出來了",幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。
活動延伸在語言區(qū)投放有關(guān)動物避暑的圖書、等,讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽,然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。
活動資料誰跟小羚羊去避暑?(故事)天熱了,小羚羊,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。
"誰跟我去避暑?"她一面走,一面喊。
一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。
"黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊?qū)λf。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說,"我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊,走到一棵告別了小黑狗,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。
"你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。 小黃雞"咯咯咯"地笑了,他說:"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去,回答說,"夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說:"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑,只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
小班教案 篇5活動目標(biāo):
1、認(rèn)識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動準(zhǔn)備眼睛、鼻子、耳朵的,熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動過程:
1、以談話的方式引入主題師:小朋友,你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來學(xué)習(xí)三樣,你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪三樣!
?、?上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄(眼睛)
② 一座山,兩個洞,會吹氣來會吸氣(鼻子)
?、?東一片,西一片,到老不相見(耳朵)師:我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護(hù)好。
①眼睛師:你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,看看你看到了什么?
師:現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛,現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結(jié):我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍(lán)天、白云,看到老師、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不見了,眼睛有沒有用啊?(有)對了,眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護(hù)它,保護(hù)它,知道嗎?
②鼻子師:鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)師:現(xiàn)在請小朋友聞聞看,你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)教師小結(jié):我們用鼻子來呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護(hù)好它,愛護(hù)這個好寶貝)③耳朵教師播放小鳥的聲音師:小朋友,你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響???(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,小朋友真厲害,都能找到小鳥的聲音啊!
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)教師小結(jié):我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵,愛護(hù)耳朵,知道了嗎?
3、讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):眼睛不能用臟的手、臟的'手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細(xì)菌、小蟲就不會進(jìn)入我們的寶貝里去了。
小班教案 篇6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡聽故事, 享受聽故事的樂趣。
理解故事的主要內(nèi)容,能回 答有關(guān)故事的問題。
二、活動準(zhǔn)備
一個長方形紙巾盒(做車身)。
四張圓形卡紙(做車輪)。
親子故事《車開了》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第2—7頁)。
三、活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
出示不同類型的汽車模型,請幼兒專心聽老師講話,猜猜老師正在描述的是什么交通工具。老師說:
車身又高又大,可以坐很多乘客。(公共汽車。)
車身特別長,在地底下跑。(地鐵。)
2。 告訴幼兒今天要講的故事和車有關(guān),出示幼兒用書或電子書第2—7頁,講述故事《車開了》:
小兔子和小雞都是小青蛙的好朋友,他們常常在一起玩。這天,小青蛙在地上發(fā)現(xiàn)了一個長方形的盒子,它覺得這個盒子很像一輛大車,于是去找小兔子和小雞一起玩坐車游戲。
小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開,三個好朋友爬進(jìn)“車廂”,小雞坐在前面當(dāng)司機(jī),小青蛙坐在中間,小兔子坐在后面。
小雞說:“可是這不像車?。¢_不動的?!毙⊥米诱f:“對啊,它不像車。”(老師向幼兒提問:車上缺了什么東西?)
還是小青蛙最聰明,他發(fā)現(xiàn)這輛車沒有輪子,于是找來兩個圓形的硬紙片,貼在紙盒的一邊做輪子??墒?,車還是開不動,而且還往一邊倒(老師可以邊講邊取出事先準(zhǔn)備的紙盒車)。小雞問小青蛙:究竟要有多少個輪子才能讓這輛車開動呢?
小青蛙左看看,右看看,發(fā)現(xiàn)車的兩邊都要有輪子,車才能走。于是它又找來兩個輪子放到車的另一邊。這次終于成功了,車不再往一邊倒了。小雞駕著小汽車,帶著小兔子和小青蛙到處看風(fēng)景。
3。 與幼兒討論:
故事中有幾只小動物?(三只。)
它們找到了什么?(一個長方形盒子。)
它們用長方形盒子玩什么游戲?(玩坐車游戲。)
為什么車一開始開不了?(因為車沒有輪子。)
數(shù)一數(shù),這輛車共有多少個輪子?(四個輪子。)
4。 再次講述故事,鼓勵幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節(jié)。
5。 出示手中的紙巾盒,結(jié)合故事圖書的紙盒車,請幼兒回家搜集盒子,帶到幼兒園。
四、活動評價
喜歡聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
小班教案 篇7活動目的:
感受開心,愿意當(dāng)個快樂寶寶。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
神態(tài)快樂的小貓,小狗,小豬,小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。
材料配套:
幼兒活動操作材料《笑一笑》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問:這些小動物快樂嗎?你是怎么知道的?小動物們?yōu)槭裁催@么快樂?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法:教師與幼兒分別戴上頭飾,扮演各種小動物,當(dāng)念到"你看XX也在笑"時,扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動作及表情。
4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》,說說圖上的小朋友為什么笑。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇8活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)對印作畫的方法,體驗對稱美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
1、蝴蝶印畫范畫
2、水粉顏料、水粉筆、畫紙若干份
3、配套幼兒用書《美工》大班上冊
活動過程:
一、教師出示自己的蝴蝶范畫,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師:看,今天我給你們帶來了什么?(蝴蝶)你們來看一看這只蝴蝶身上有什么顏色(幼兒回答)它的翅膀上的花紋是什么樣的?(幼兒)咱們先一起來看一看這一邊的翅膀,它的翅膀上有什么?(幼兒回答)再來看這一邊的翅膀上有什么?咦?小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎,原來蝴蝶的兩個翅膀上的花紋是一模一樣的,這只蝴蝶漂亮嗎,你們想不想也畫一只美麗的蝴蝶呢?(想)那,我就來教你們畫一只美麗又神秘的蝴蝶。
二、教師邊示范邊講解印畫的方法
1、師:這是一張白紙,我從中間的位置把兩邊對折,注意我沿著中間這條線來畫蝴蝶的翅膀和觸角,最后我來畫上蝴蝶漂亮的花紋,好啦!這只蝴蝶我畫完了嗎!
幼:沒有!老師你只畫了半只蝴蝶
師:哈哈,讓我來變一個小魔術(shù)吧,我把一只完整的蝴蝶變出來!你們可要注意看我是怎么變!
2、教師變魔術(shù),邊變魔術(shù)邊說明變出蝴蝶的方法
師:你們看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶變出來了。小朋友們你們想不想像老師一樣變出一只這樣的蝴蝶呢?(想)
師:但是要想變出一只完整的蝴蝶你們不能畫的太慢,要抓緊時間,這樣你們才能變出這只美麗的蝴蝶,都聽明白了嗎?現(xiàn)在開始畫吧
三、幼兒運(yùn)用教師提供的材料,進(jìn)行印畫操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、將紙對折后,幼兒自由選擇顏色,按步驟畫出想象中的蝴蝶花紋。
2、印畫時,教師提醒幼兒在紙上反復(fù)用力的壓,每處都要壓到,移動位置時,把手稍微提一下,以免花紋模糊,提示幼兒注意繪畫時間不要過長
3、打開紙,幼兒欣賞自己的作品
四、展示作品,相互欣賞評議
將幼兒的作品展示出來,讓幼兒觀賞比較,幼兒欣賞同伴的作品,說一說誰的漂亮,還可請優(yōu)秀作品的小主人說一說成功的心得。
附:
方法:將紙對折后打開,在紙的一邊用水粉色畫半只蝴蝶,用不同的顏色畫上花紋,將紙合攏,用手掌在紙上均勻的壓按,教師說清做清按紙的方法,打開紙就可變成一只有對稱花紋的蝴蝶
標(biāo)簽: #幼兒