小班美術(shù)教案汽車(chē)大世界_汽車(chē)大世界小班社會(huì)教案全冊(cè)

tamoadmin 2024年05月08日 08:33 1 0

小班社會(huì)教案《我知道的車(chē)子》
小班上學(xué)期社會(huì)教案《車(chē)子用處大》
小班主題教案：各種各樣的車(chē)
幼兒園小班教案《快樂(lè)的小汽車(chē)》
幼兒園小班教案《公共汽車(chē)》
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案
小班教案：汽車(chē)的故事

　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼兒園社會(huì)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園社會(huì)教案篇1

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)，談?wù)撍鼈兠黠@的特征和主要的功能。

小班美術(shù)教案汽車(chē)大世界_汽車(chē)大世界小班社會(huì)教案全冊(cè)

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

　2、樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、錄像一段；各種車(chē)子。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

　2、彩圈若干（和幼兒人數(shù)同），另外紅綠燈各一。

　 活動(dòng)過(guò)程：

　 一、說(shuō)一說(shuō)

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

　1、這幾天，我們?cè)诤透鞣N各樣的車(chē)子做好朋友?，F(xiàn)在，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道有那些車(chē)子？它們有什么本領(lǐng)？

　2、師生交流，老師根據(jù)幼兒所談內(nèi)容出示相關(guān)。

　 二、看一看，

　1、剛才我們說(shuō)了那么多的車(chē)子，它們給我們帶來(lái)了方便?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們看一段錄像，找一找你喜歡的車(chē)子。

　2、看錄像

　邊看邊和幼兒談?wù)摗?/p>

　3、（錄象中）誰(shuí)在開(kāi)車(chē)？你們想做小司機(jī)嗎？

　 三、游戲：紅綠燈

　1、我們來(lái)學(xué)做小司機(jī)，開(kāi)著喜歡的車(chē)子到馬路上去。

　2、幼兒自選一個(gè)彩圈當(dāng)方向盤(pán)，請(qǐng)一家長(zhǎng)當(dāng)警察出示紅綠燈。

幼兒園社會(huì)教案篇2

　 (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)去尋找答案吧!

　 (二)主題分析

　故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。

　 (三)情節(jié)分析

　“媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!”這件開(kāi)心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開(kāi)始了。

　野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

　驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn)，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會(huì)來(lái)幫助他們嗎?

　弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛(ài)他了，他是快樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。

　 (四)角色分析

　野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

　他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無(wú)奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂(lè)”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開(kāi)懷地大笑，原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣啊!

　外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難吧。

　 (五)圖畫(huà)分析

　故事的畫(huà)面富有兒童的生活情趣，用寫(xiě)實(shí)的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明了、畫(huà)法簡(jiǎn)潔、勾線(xiàn)清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

　畫(huà)面突出刻畫(huà)了主角——野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫(huà)面充滿(mǎn)絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里，讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、充滿(mǎn)自信的孩子。

　 (六)語(yǔ)言分析

　故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話(huà)，不但刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)，也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺(jué)貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過(guò)、快樂(lè)等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)模仿對(duì)話(huà)，用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。

幼兒園社會(huì)教案篇3

　 設(shè)計(jì)意圖：

　眾所周知，中國(guó)歷來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國(guó)未來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓?zhuān)恢v禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)--《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對(duì)的,加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。

　活動(dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí)。

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　2、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

　3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、分析和探索的能力。

　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。

　2、難點(diǎn)：使幼兒掌握初步的交往禮儀。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

　4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

　 活動(dòng)過(guò)程：

　一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(***用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)提問(wèn)：

　1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

　2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

　3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)

　小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺(jué)得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(***用時(shí)8分鐘)提問(wèn)：

　1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)

　2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

　3、小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。)

　4、小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

　5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。)

　小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　三、展開(kāi)故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(***用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬?

　(教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)

　1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說(shuō)："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")

　2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")

　3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?")

　4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的.。)

　5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

　四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(***用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。

　五、總結(jié)：(***用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　 活動(dòng)延伸：

　1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

　2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)朋友或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

　 活動(dòng)反思：

　本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀(guān)察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~(yú)時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對(duì)平時(shí)生活的觀(guān)察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類(lèi)大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園社會(huì)教案篇4

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀(guān)念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢(qián)。

　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。。

　 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣。

　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。

　 活動(dòng)過(guò)程：

　一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況

　小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢(qián)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))

　師小結(jié)：原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢(qián)，他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客?

　二、活動(dòng)(游戲)

　1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

　2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))

　(1)尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，***參與購(gòu)物。

　(2)合理消費(fèi)，不能超支。

　(3)在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

　(4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

　三、認(rèn)真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示

　1、進(jìn)行溫馨提示。

　2、你聽(tīng)到了什么?說(shuō)說(shuō)看。

　四、幼兒合作去購(gòu)物(師參與指導(dǎo))

　五、評(píng)價(jià)

　好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會(huì)了什么?)

　 活動(dòng)延伸：

　今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購(gòu)物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易。

　 活動(dòng)反思：

　這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀(guān)念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全忘記了自己是否有錢(qián)的事，看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀(guān)念。

　小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園社會(huì)教案篇5

　一、主題目說(shuō)明：

　幼兒天生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。

　請(qǐng)千萬(wàn)記住，讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情，對(duì)這個(gè)世界滿(mǎn)懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

　二、主題目標(biāo)：

　1、初步感受四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)及人們衣著、生活的影響。

　2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象

　3、初步了解人類(lèi)與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。

　4、嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。

　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

?。?）、記錄一周的氣象

　材料：溫度記錄表、筆等

　玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況，并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。

　（2）、天氣預(yù)報(bào)表

　材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

　玩法：取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫(xiě)有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng)，用來(lái)插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。

?。?）春夏秋冬

　材料：幼兒美術(shù)用書(shū)《春夏秋冬》

　玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫(xiě)上相應(yīng)的文字。

?。?）、接牌

　材料：***牌若干（10以下的牌）

　玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。

?。?）造高樓

　材料：正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

　玩法：請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。

　2、墻飾

?。?）、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫(huà)的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。

　（2）、春夏秋冬：將幼兒畫(huà)的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫(huà)布置在墻面上。

?。?）、可愛(ài)的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。

　（4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^(guò)程畫(huà)成畫(huà)布置在墻面上。

?。?）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開(kāi)的花的，布置在主題墻上

　3、資料收集：

　收集冬眠的動(dòng)物

　四、家園共育：

　抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。

　五、親子活動(dòng)："天氣預(yù)報(bào)"

　家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來(lái)。

幼兒園社會(huì)教案篇6

　名稱(chēng)一：去動(dòng)物園

　目標(biāo)：

　練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。

　材料：

　地上畫(huà)有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖，圖上畫(huà)有猴山、鳥(niǎo)樹(shù)、大象、小兔等(活動(dòng)前可以圍起來(lái))，水果印章(蘋(píng)果、生梨、香蕉、橘子等)

　過(guò)程：

　1．教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：

　――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?/p>

　2．教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：

　如：“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”

　3．幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話(huà)：“XX，我請(qǐng)你吃XX?！?/p>

　4．教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：

　――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?/p>

　建議：

　1．托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)***用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。

　2．幼兒可以輪換著蓋印章。

　名稱(chēng)二：動(dòng)物模仿操

　目標(biāo)：

　四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)

　過(guò)程：

　1．教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。

　2．幼兒跟著錄音念兒歌。

　3．教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。

　建議：

　1．《動(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。

　2．墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。

　附：動(dòng)物模仿操

　小小雞，嘰嘰嘰，(動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)

　愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。(動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)

　小小鴨，嘎嘎嘎，(動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)

　跳到水里去捉魚(yú)。(動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2―4次)

　小小貓，喵喵喵，(動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)

　看見(jiàn)老鼠快快抓。(動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次)

　小小鳥(niǎo)，飛呀飛，(動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下)

　飛到樹(shù)上唱首歌。(動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)

　名稱(chēng)三：動(dòng)物問(wèn)答歌

　目標(biāo)：

　動(dòng)物問(wèn)答歌(閱讀)

　材料：掛圖

　過(guò)程：

　1．教師介紹兒歌的名稱(chēng)。

　2．出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。

　3．幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。

　4．幼兒跟讀。

　5．教師用對(duì)話(huà)的方式與幼兒共同閱讀。

　建議：

　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動(dòng)作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　附：兒歌：

　動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）

　什么動(dòng)物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

　什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?大象大象鼻子長(zhǎng)。

　什么動(dòng)物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

　什么動(dòng)物會(huì)游水?小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。

托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物園<!-- ?

小班社會(huì)教案《我知道的車(chē)子》

　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是我收集整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案1

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧?，懂得尊敬老人，待人熱情?/p>

　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車(chē)的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

　3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。

　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、PPT課件。

　2、小椅子擺成汽車(chē)樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。

　 活動(dòng)過(guò)程：

?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：

　你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？在公交上發(fā)生過(guò)什么事情？

?。ǘ┏鍪綪PT課件。

　1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？今天，小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢？

　2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說(shuō)：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

　3、提問(wèn)：

　A：最后誰(shuí)上了公共汽車(chē)？小羊是怎么做的呢？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)？

　B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

　4、教師講述故事的后半段：

　小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？

　（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

　1、***如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

　2、***如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

　3、***如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？

　（四）游戲：紅綠燈。

　請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

　 附故事：

　小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē)，他要到森林里去看外婆。汽車(chē)?yán)镒⊙?、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里***蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

　嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌，真高興。

　汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車(chē)，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿(mǎn)呀。

　小羊看見(jiàn)了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

　小狗說(shuō)：“汪汪，熊婆婆，到我這里來(lái)坐！”

　小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”

　大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

　熊婆婆說(shuō)：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

　這時(shí)候，小螞蟻說(shuō)“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這兒坐！”

　熊婆婆說(shuō)：“那你怎么坐呢？”

　小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)“你先坐下，我就有地方坐啦！”

　熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

　“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來(lái)啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

　一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆聽(tīng)得多開(kāi)心！

　森林到了，大家快快樂(lè)樂(lè)地下車(chē)了。

　 教學(xué)反思

　活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案2

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開(kāi)父母的道理：

　2、具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、幼兒用書(shū)：《和媽媽在一起》。

　2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚(yú)、小雞、小猴胸飾若干，魚(yú)媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

　 活動(dòng)過(guò)程：

　1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

　教師講述故事的前半段，即從開(kāi)頭到“小魚(yú)就游到哪里”。

　教師：小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥(niǎo)就怎么樣?

　教師：小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

　教師：小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

　教師講完故事。

　教師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書(shū)吧。

　師幼一起看幼兒用書(shū)《和媽媽在一起》的畫(huà)面，教師完整地講述故事。

　2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

　教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

　教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽?zhuān)绻桓职謰寢專(zhuān)蜁?huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。

　3、表演游戲：和媽媽在一起。

　角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚(yú)、小猴．請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚(yú)媽媽。一位教師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃唤處煱缪菪殞毜膵寢尅?/p>

　教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽?zhuān)黄饋?lái)表演吧。

　師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

　教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽?zhuān)@樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚(yú)和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡?，媽媽游到哪里，小魚(yú)就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽?xiě)牙?。小寶寶和媽媽一起看圖書(shū)，圖畫(huà)書(shū)呀真有趣，小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。

　 反思：

　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開(kāi)展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫(huà)中的“小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚(yú)”都跟著媽媽?zhuān)蛬寢屧谝黄?，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過(guò)前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來(lái)的不良后果。活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話(huà)，來(lái)引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn)：“你們覺(jué)得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎？”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō)：“我要去，我要去。”說(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒(méi)有一點(diǎn)防范意識(shí)，也可以看出家長(zhǎng)在家也沒(méi)有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問(wèn)了一句：“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎？”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了，很多小朋友都說(shuō)不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是***的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問(wèn)他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰(shuí)在一起呀？”小朋友一個(gè)勁得說(shuō)：“和媽媽在一起”。

　因此，我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的，特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案3

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、發(fā)展幼兒的.小肌肉群，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。

　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、各種顏色、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干；紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干

　2、事先準(zhǔn)備好一盤(pán)糖果，用手巾蓋著。

　 活動(dòng)過(guò)程：

?。ㄒ唬┮稣n題

　1、電話(huà)鈴響："喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我一定幫忙。"原來(lái)是山羊媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，它店里的糖果賣(mài)完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種各樣的糖果包裝。

　（二）嘗試操作

　1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試試看？"請(qǐng)一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來(lái)，再用糖紙包起來(lái)，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰(shuí)包得和他不一樣？試試看。"（請(qǐng)另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

　2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧?。ㄓ變哼M(jìn)入糖果店）

?。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)電話(huà)鈴再次響起，"山羊媽媽?zhuān)枪昧?，我們這就給您送去！"10：05-10：15盥洗

　 活動(dòng)要求：

　1、盥洗時(shí)不擁擠。

　2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案4

　活動(dòng)目標(biāo)

　知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

　體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家里有來(lái)過(guò)客人或去別人家做過(guò)客。

　課件準(zhǔn)備：“客人來(lái)了”。

　活動(dòng)過(guò)程

　討論“做客”的相關(guān)話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。

　——你們家經(jīng)常有人來(lái)做客嗎？都是誰(shuí)呀？

　——客人到家里做客，我們應(yīng)該做些什么呢？

　——你喜歡去別人家里做客嗎？

　出示“客人來(lái)了-1、2”，引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的行為。

　1.出示“客人來(lái)了-1”。

　——客人來(lái)了，小女孩躲在爸爸身后，你覺(jué)得她為什么要躲起來(lái)？

　——她怎么可以做得更好呢？

　小結(jié)：家里有客人來(lái)了，我們要有禮貌地打招呼。

　2.出示“客人來(lái)了-2”。

　——好朋友來(lái)了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對(duì)嗎？

　——怎么做才比較好呢？

　小結(jié)：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時(shí)整理。

　出示“客人來(lái)了-3、4”，引導(dǎo)幼兒理解客人來(lái)時(shí)正確的接待禮節(jié)。

　1.出示“客人來(lái)了-3”。

　——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。

　——他這樣對(duì)嗎？

　小結(jié)：家里來(lái)客人時(shí)，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。

　2.出示“客人來(lái)了-4”。

　——外面有人在敲門(mén)，小主人不認(rèn)識(shí)他，沒(méi)開(kāi)門(mén)。

　——小主人做得對(duì)不對(duì)？為什么？

　小結(jié)：如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

　組織玩游戲“客人來(lái)了”，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣。

　1.將幼兒分兩組，一組當(dāng)小客人，一組當(dāng)小主人。

　2.引導(dǎo)小主人向小客人問(wèn)好，可以說(shuō)“歡迎你來(lái)我家”、“見(jiàn)到你很開(kāi)心”等。

　3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)小客人來(lái)家里可以怎么接待他們。

　4.根據(jù)幼兒的意愿，自由選擇接待客人的方式。

　5.小客人要走了，引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開(kāi)心”等話(huà)語(yǔ)來(lái)和小主人告別。

　活動(dòng)延伸

　家園共育

　當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與接待。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案5

　 活動(dòng)目標(biāo)

　在動(dòng)手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛。

　知道冬至是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解冬至的飲食習(xí)俗。

　嘗試動(dòng)手制作湯圓。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　課件準(zhǔn)備：《九九歌》童謠音頻及；“湯圓”；“湯圓”手工成品圖。

　材料準(zhǔn)備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤(pán)。

　 活動(dòng)過(guò)程

　播放童謠音頻及《九九歌》，引出活動(dòng)主題。

　——今天老師給小朋友們帶來(lái)一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

　——這些數(shù)字是什么意思呢？

　小結(jié)：這是一首描寫(xiě)天氣變化的童謠，童謠中出現(xiàn)了一到九九個(gè)數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》。人們習(xí)慣從冬至這天開(kāi)始“數(shù)九”，每九天算一個(gè)“九”，冬至是一九的第一天。數(shù)完九個(gè)九之后，冬天結(jié)束，春天就來(lái)到了。

　組織談話(huà)，引導(dǎo)幼兒了解冬至，知道冬至是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　——你們知道冬至是個(gè)什么日子嗎？

　——冬至是哪一天？

　小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”，是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。日期在每年的12月22日左右。

　出示“湯圓”，引導(dǎo)幼兒了解冬至的飲食習(xí)俗。

　——冬至這天，你家會(huì)吃些什么？

　——湯圓是什么形狀的？（圓圓的）

　——湯圓有什么顏色？（白色、紅色、**、紫色……）

　小結(jié)：冬至這天，各地有不同的風(fēng)俗，北方地區(qū)有冬至吃餃子習(xí)慣。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習(xí)慣。

　出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤(pán)”，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作湯圓。

?。筛鶕?jù)風(fēng)俗習(xí)慣將湯圓換成餃子）

　——我們一起動(dòng)手來(lái)制作好吃的湯圓吧。

　——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤(pán)子上哦。

　溫馨提示

　童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解，教師在講解內(nèi)容的時(shí)候不宜太深入或時(shí)間太久。

　 活動(dòng)延伸

　 區(qū)域活動(dòng)

　在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作餃子。

　 日?；顒?dòng)

　將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級(jí)的美工區(qū)內(nèi)，供幼兒欣賞。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案6

　 活動(dòng)目的：

　懂得不隨便摘花，愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所的物品。

　培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·小鳥(niǎo)哭了》，親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·花兒好看我不摘》

　 活動(dòng)過(guò)程：

　1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好?。?小紅摘走了一朵花。小明也愛(ài)公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來(lái)很多小朋友都來(lái)各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。

　引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會(huì)是什么樣子？

　2、出示掛圖《小鳥(niǎo)哭了》，討論：小鳥(niǎo)為什么哭了？

　小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個(gè)人都去摘，就會(huì)把花摘光，環(huán)境就沒(méi)美麗了，花兒如果被摘下，很快就會(huì)枯萎，也就不美麗了。大家要愛(ài)護(hù)花兒，不能隨便摘公共場(chǎng)所的花。

　3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

　引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》

　請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

　 教學(xué)反思：

　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案7

　 活動(dòng)目標(biāo)

　理解分享的概念。

　體驗(yàn)與同伴分享玩具的樂(lè)趣。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　課件準(zhǔn)備：《好朋友一起分享》動(dòng)畫(huà)***；“大家一起玩”組圖；背景音樂(lè)。

　材料準(zhǔn)備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

　 活動(dòng)過(guò)程

　播放動(dòng)畫(huà)***《好朋友一起分享—1》，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題。

　老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭(zhēng)吵呢？（搶積木）

　只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么辦？

　播放動(dòng)畫(huà)***《好朋友一起分享—2、3》，引導(dǎo)幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂(lè)。

　1、播放動(dòng)畫(huà)***《好朋友一起分享—2》，引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。

　美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說(shuō)了什么？（好朋友要一起分享！）

　你知道什么是分享嗎？

　皮皮和娜娜后來(lái)是怎么做的？

　小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

　2、播放動(dòng)畫(huà)***《好朋友一起分享—3》，引導(dǎo)幼兒感知分享的快樂(lè)。

　幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？

　他們和好朋友分享后，心情怎樣？

　小結(jié)：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂(lè)呀。

　出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。

　除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

　小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

　播放歡快的背景音樂(lè)，組織幼兒分享帶來(lái)的玩具，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　今天每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了自己的玩具，大家想玩嗎？

　請(qǐng)拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案8

　活動(dòng)目標(biāo)

　能理解“讓座”的意思。

　懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。

　體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　課件準(zhǔn)備：《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及；《讓座》歌曲音頻。

　紙面教具：《我會(huì)讓座》。

　活動(dòng)過(guò)程

　師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。

　——小朋友們坐過(guò)公交車(chē)嗎？

　——你見(jiàn)過(guò)別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎？

　——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰(shuí)呢？

　小結(jié)：在公交車(chē)上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。

　播放故事音頻及《小螞蟻?zhàn)屪?，引?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。

　1。播放故事音頻及《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>

　——故事發(fā)生在什么地方？（公交車(chē)）

　——公交車(chē)上還有哪些小動(dòng)物？（小羊、小狗、小猴、小豬）

　2。播放故事音頻及《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>

　——車(chē)開(kāi)到了半路，誰(shuí)上車(chē)了？（熊婆婆）

　——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說(shuō)的？

　——熊婆婆說(shuō)了什么？（謝謝你們）

　3。播放故事音頻及《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>

　——熊婆婆最后坐了誰(shuí)的座位？

　4。播放故事音頻及《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>

　——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦?？（熊婆婆肩膀上?/p>

　——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）

　播放歌曲音頻《讓座》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。

　———誰(shuí)給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）

　——后來(lái)“我”給誰(shuí)讓座了呢？（老婆婆）

　——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？

　小結(jié)：讓座是一種文明的行為，也是傳統(tǒng)的美德，老婆婆年紀(jì)大了，公交車(chē)行駛的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn)，容易摔倒。所以，我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽?zhuān)梢越o他們讓座，這樣我們會(huì)感到快樂(lè)，別人也會(huì)覺(jué)得很溫暖。

　提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案9

　活動(dòng)目標(biāo)

　能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述生病時(shí)不舒服的感覺(jué)，知道身體不舒服時(shí)要告訴大人。

　知道生病了要去看病，并配合醫(yī)生的治療。

　愿意主動(dòng)關(guān)心生病的人。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　課件準(zhǔn)備：“生病了”；“生病了怎么辦”組圖；“關(guān)心同伴”組圖。

　活動(dòng)過(guò)程

　出示組圖“生病了”，引出活動(dòng)主題。

　——上的小朋友怎么了？

　——他在干什么？

　師***流，鼓勵(lì)幼兒討論生病時(shí)的感受。

　——你生過(guò)病嗎？

　——生病時(shí)是什么樣的感覺(jué)？

　出示組圖“生病了怎么辦”，引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)該怎么做。

　——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？

　小結(jié)：小朋友生病了，要及時(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)豢床r(shí)，可以把不舒服的情況告訴醫(yī)生，并配合醫(yī)生的治療；回家后要多喝白開(kāi)水，多注意休息，多吃對(duì)身體有益的食物，這樣病才會(huì)快快地好起來(lái)。

　出示組圖“關(guān)心同伴”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心生病的朋友。

　——上的小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　——猜猜他們會(huì)對(duì)生病的小朋友說(shuō)什么？

　——朋友生病了，我們能做些什么？

　小結(jié)：我們可以用言語(yǔ)或者行動(dòng)表示我們的關(guān)心，比如可以打電話(huà)給他，和他聊天，祝愿他快點(diǎn)好起來(lái)。

小班上學(xué)期社會(huì)教案《車(chē)子用處大》

1．教師要寫(xiě)自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行選擇。并不是說(shuō)所有的***都可以成為案例，要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”。

2．應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫(xiě)案例，盡量保持案例中資料的真實(shí)性，使讀者有身臨其境的感覺(jué)?？梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢(xún)問(wèn)、調(diào)查他們的真實(shí)感受。

3．教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。

與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明；在思維方式上，是一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，通過(guò)對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事”的描述，通過(guò)對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

小班主題教案：各種各樣的車(chē)

　能積極參與車(chē)子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。以下是我為大家整理的小班上學(xué)期社會(huì)教案《車(chē)子用處大》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、了解生活中常見(jiàn)車(chē)輛的基本功用，感受車(chē)子給人們生活帶來(lái)的便利。

　2、能積極參與車(chē)子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　3、樂(lè)意與同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具車(chē)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、教師準(zhǔn)備出租車(chē)、公共汽車(chē)、鏟車(chē)、水泥攪拌車(chē)、翻斗車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)、自行車(chē)的;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車(chē)，帶幼兒上街觀(guān)察各種各樣的車(chē)子。

　2、教學(xué)CD《各種各樣的車(chē)子》。

　 活動(dòng)過(guò)程：

　1、組織幼兒談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　--提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的?如果乘車(chē)的話(huà)一般乘什么車(chē)?

　--幼兒自由交流和分享。

　--幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車(chē)的注意事項(xiàng)(分出租車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)進(jìn)行討論)。

　2、出示，講述故事《各種各樣的車(chē)子》，幫助幼兒了解不同車(chē)輛的不同功用。

　--提問(wèn)：故事中的小朋友上街看見(jiàn)了什么車(chē)子?它們分別有什么用?你還知道哪些不一樣的車(chē)子?它又有什么用呢?

　--幼兒自由交流并討論。

　--個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　--教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車(chē)子，它們給人們的生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護(hù)車(chē)子，還要注意安全，不要到機(jī)動(dòng)車(chē)道上奔跑玩耍。

　3、幼兒游戲：好玩的車(chē)子。

　--教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車(chē)子并和幼兒同伴一起玩耍。

活動(dòng)提示：

　1、車(chē)子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車(chē)子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解不同車(chē)輛的不同功用，從而懂得愛(ài)護(hù)車(chē)子，注意安全。

　2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車(chē)子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過(guò)多講述。

　3、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀(guān)察路上的車(chē)子，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車(chē)?它們分別有什么用。在帶孩子上街觀(guān)察車(chē)子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。

幼兒園小班教案《快樂(lè)的小汽車(chē)》

　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小班主題教案：各種各樣的車(chē)，歡迎閱讀與收藏。

小班主題教案：各種各樣的車(chē)1

　 目標(biāo)

　1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

　2、知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。

　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　 準(zhǔn)備

　1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚(yú)鱗和魚(yú)內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

　2、已認(rèn)識(shí)過(guò)五官，知道鼻子的用處。

　3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種，上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。

　 過(guò)程

　1、感知并表達(dá)各種氣味。

　——教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？

　——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？

　——請(qǐng)幼兒打開(kāi)蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

　2、擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　——你還聞到過(guò)什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？

　——先把卡片中香香的東西找出來(lái)，再把臭臭的東西找出來(lái)。

　——你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的氣味？（教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計(jì)）

　——不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦？（捂上鼻子或離開(kāi)）

　——除了香香的.、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？

　——把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。

　3、討論。

　——鼻子的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）

　建議

　1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

　2、沒(méi)有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。

　3、每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。

　 活動(dòng)反思：

　汽車(chē)對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車(chē)。而小朋友的玩具中汽車(chē)也占了很大的篇幅，孩子們也對(duì)汽車(chē)很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車(chē)》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車(chē)的名稱(chēng)及其作用。

小班主題教案：各種各樣的車(chē)2

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.了解機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別；

　2.初步了解機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；

　3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　自行車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)、三輪車(chē)、拖拉機(jī)的卡片。

　活動(dòng)過(guò)程

　一.帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀(guān)察各種車(chē)輛過(guò)往情況

　1.將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；

　2.教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車(chē)，記錄過(guò)往的自行車(chē)、卡等的數(shù)量。

　3.根據(jù)幼兒記錄繪制過(guò)往車(chē)輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車(chē)最多。

　4.出示車(chē)輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別。

　二.引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活環(huán)境造成的污染

　1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察哪些車(chē)子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車(chē)子不排放。

　2.與幼兒共同討論機(jī)動(dòng)車(chē)排放的廢氣對(duì)人類(lèi)的危害；

　3.請(qǐng)幼兒以繪畫(huà)的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車(chē)排放的廢氣對(duì)人類(lèi)的危害。

　總結(jié)分享

　集中幼兒作品，舉辦畫(huà)展。組織全體幼兒參觀(guān)后相互評(píng)價(jià)、講述。

　活動(dòng)延伸

　請(qǐng)幼兒將車(chē)輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽?zhuān)⒁煌懻摍C(jī)動(dòng)車(chē)排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題。

　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　1.幼兒能了解機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)的相同點(diǎn)及區(qū)別；

　2.初步了解了機(jī)動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；

　3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

幼兒園小班教案《公共汽車(chē)》

　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我整理的幼兒園小班教案《快樂(lè)的小汽車(chē)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案《快樂(lè)的小汽車(chē)》1

　 設(shè)計(jì)意圖

　隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

　 活動(dòng)目標(biāo)

　1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

　活動(dòng)過(guò)程

　（一）引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。（教師出示汽車(chē)卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車(chē)媽媽?zhuān)∨笥丫妥鰦寢尩男∑?chē)，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

?。ǘ┻M(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　“馬路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　1、出示紅燈師：“小汽車(chē)，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車(chē)，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）

　小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停

　2、出示綠燈師：“小汽車(chē)，開(kāi)起來(lái)！”（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)）師：“小汽車(chē)，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）

　小結(jié)：看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行

?。ㄈ┻^(guò)小橋

　1、（來(lái)到平衡木）“哎呀，小汽車(chē)。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過(guò)橋）

　2、過(guò)橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過(guò)？

　規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

　3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。

　4、大家一起過(guò)橋。教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。

　（四）繞障礙

　1、（來(lái)到障礙物）“小汽車(chē)，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）

　2、該怎么過(guò)？

　規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

　3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。

　4、大家一起繞過(guò)去。

　教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。

?。ㄎ澹┿@山洞

　1、（來(lái)到山洞前）“小汽車(chē)，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎？怎樣過(guò)？”（能鉆過(guò)去）

　2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

　規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。

　3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。

　4、大家一起過(guò)山洞。

　教師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)則。

?。┻\(yùn)水果

　1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了，是誰(shuí)來(lái)電話(huà)？

　原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

　(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

　2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

?。ㄆ撸c祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē)，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。

　 活動(dòng)反思

　本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我***用了情景教學(xué)法，由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去馬路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。

幼兒園小班教案《快樂(lè)的小汽車(chē)》2

　 活動(dòng)目標(biāo)

　遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。

　在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　 重難點(diǎn)

　遵守游戲規(guī)則，在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)

　能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作

　 準(zhǔn)備

　1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車(chē)等

　2、紅綠燈、斑馬線(xiàn)，停車(chē)場(chǎng)（標(biāo)上1-6的停車(chē)號(hào)）；標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場(chǎng)地

　 活動(dòng)過(guò)程

　一、游戲準(zhǔn)備

　教師組織幼兒背好紙箱車(chē)，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。

　二、游戲

　我是快樂(lè)的小汽車(chē)

　1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)

　2、組織幼兒游戲

　3、幼兒游戲數(shù)次，表?yè)P(yáng)安全行車(chē)的幼兒

　三、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息

　 活動(dòng)反思

　體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

幼兒園小班教案《快樂(lè)的`小汽車(chē)》3

　 活動(dòng)目標(biāo)

　1、遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。

　2、在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，在開(kāi)汽車(chē)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)

　難點(diǎn)：能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作

　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車(chē)等

　2、紅綠燈、斑馬線(xiàn)，停車(chē)場(chǎng)（標(biāo)上1—6的停車(chē)號(hào)）；標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場(chǎng)地

　 活動(dòng)過(guò)程

　一、游戲準(zhǔn)備

　教師組織幼兒背好紙箱車(chē)，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。

　二、游戲

　我是快樂(lè)的小汽車(chē)

　1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)

　2、組織幼兒游戲

　3、幼兒游戲數(shù)次，表?yè)P(yáng)安全行車(chē)的幼兒

　三、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息

　 活動(dòng)反思

　體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案

　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案《公共汽車(chē)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案《公共汽車(chē)》1

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1.學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。

　2.通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。

　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　每組兩盤(pán)漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車(chē)一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。

　活動(dòng)過(guò)程：

　一、出示玩具公共汽車(chē)，觀(guān)察認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。

　師：滴滴，小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了？

　師：公共汽車(chē)是什么樣子的？它的身體上有什么？是什么形狀的呢？身體下面還有什么？是什么形狀的呢？

　二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。

　1．認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

　師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？

　2．嘗試擺放不同形狀的，拼出公共汽車(chē)的形象。

　師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶(hù)、輪子用什么形狀的紙呢？

　3．幼兒相互觀(guān)摩自己拼的公共汽車(chē)，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的？

　4．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)

?。?）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。

?。?）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē)，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

　（3）貼好后，為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

　三、作品介紹。

　活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　師：已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái)，看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快？

　活動(dòng)反思：

　本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線(xiàn)，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。

幼兒園小班教案《公共汽車(chē)》2

　設(shè)計(jì)意圖：

　《公共汽車(chē)》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。

　整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成。活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞***。其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)***，將活動(dòng)推向***。

　目標(biāo)：

　1．感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。

　2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　準(zhǔn)備：

　1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》MP3音樂(lè)，一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。

　2．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》***(可通過(guò)百度搜索)。

　3．人們乘公共汽車(chē)的若干。

　4．幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè)。

　過(guò)程：

　一、產(chǎn)生興趣

　師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。

　1．觀(guān)察圖一。

　師：你看到了什么?

　幼：公共汽車(chē)。

　幼：我看到了小女孩、公共汽車(chē)。

　師：對(duì)，是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。

　2．觀(guān)察圖二。

　師：公共汽車(chē)到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。

　師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。

　3．觀(guān)察圖三。

　師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?

　幼：小朋友在公共汽車(chē)?yán)铩?/p>

　幼：他們的手拉著扶桿。

　師：小朋友在公共汽車(chē)?yán)?，有的坐著，有的站著?/p>

　二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編坐公共汽車(chē)的動(dòng)作

　1．播放歌曲《公共汽車(chē)》，師幼一起自由做動(dòng)作。

　師：有一首歌是專(zhuān)門(mén)表現(xiàn)公共汽車(chē)的，這首歌里把公共汽車(chē)叫做公車(chē)。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車(chē)是怎么開(kāi)的，好嗎?

　(教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)

　2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。

　(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　師：公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

　師(小結(jié))：X X X是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!

　師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)

　(2)創(chuàng)編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。

　師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)

　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)

　師(小結(jié))：×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

　師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

　(3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　師：請(qǐng)你們站起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演。

　3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。

　(1)創(chuàng)編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。

　師：聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè))啊!下雨了!車(chē)前窗的玻璃上都是雨水，司機(jī)叔叔看不清路了，怎么辦呢?

　幼：可以用雨刮器。

　師：好，司機(jī)叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車(chē)窗玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。

　(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。

　師：公共汽車(chē)到了下一站，一個(gè)媽媽抱著寶寶上車(chē)了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?

　師：×××把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

　師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。

　師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

　師(小結(jié))：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。

　師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車(chē)上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。

　(3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。

　4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

　師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)

　三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

　1．欣賞《公共汽車(chē)》***，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。

　師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。

　2．幼兒邊看***邊進(jìn)行韻律表演。

　師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

　延伸活動(dòng)：

　1．在角***提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。

　2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。

幼兒園小班教案《公共汽車(chē)》3

　 教學(xué)目標(biāo)：

　1、認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的.外形特征。

　2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車(chē)的外形特征。

　3、樂(lè)于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車(chē)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　 活動(dòng)重難點(diǎn)：

　認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)的外形特征。

　用連貫語(yǔ)言講述公共汽車(chē)外形特征。

　 教學(xué)準(zhǔn)備：

　PPT、音樂(lè)、公共汽車(chē)(玩具)一輛、自制方向盤(pán)一個(gè)

　 教學(xué)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。

　師：小朋友，公共汽車(chē)來(lái)了，讓我們一起坐著公共汽車(chē)出發(fā)吧!

　師：坐車(chē)的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。

　二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車(chē)展開(kāi)討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。

　1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)。

　師：剛剛我們坐的是什么車(chē)過(guò)來(lái)的?公共汽車(chē)是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車(chē)的形狀和特點(diǎn)。)

　2、觀(guān)察、比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征。

　(1)觀(guān)察實(shí)物(玩具公共汽車(chē))，大膽講述公共汽車(chē)的外形特征。

　師：這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀(guān)察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的?

　(2)觀(guān)察PPT，比較并講述各種公共汽車(chē)的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車(chē)，請(qǐng)小朋友觀(guān)察一下：這些公共汽車(chē)是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗)

　3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車(chē)特征的認(rèn)識(shí)。

　(1)魔術(shù)拼圖。

　師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)窗，圓圓的笑臉)

　(2)結(jié)合兒歌拼一拼。

　師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車(chē))

　4、教師小結(jié)。

　三、活動(dòng)結(jié)束。

　小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車(chē)，一起開(kāi)車(chē)回家吧!

小班教案：汽車(chē)的故事

　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇1

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)弧?，懂得尊敬老人，待人熱情?/p>

　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車(chē)的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

　3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。

　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、PPT課件。

　2、小椅子擺成汽車(chē)樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)。

　活動(dòng)過(guò)程：

　（一）通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出課題：

　你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？在公交上發(fā)生過(guò)什么事情？

?。ǘ┏鍪綪PT課件。

　1、你們看，誰(shuí)來(lái)了？今天，小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里去看外婆，請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢？

　2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說(shuō)：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站著了嗎？”

　3、提問(wèn)：

　A：最后誰(shuí)上了公共汽車(chē)？小羊是怎么做的呢？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話(huà)？

　B：熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

　4、教師講述故事的后半段：

　小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？

?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：

　1、***如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車(chē)的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

　2、***如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？

　3、***如你坐在公共汽車(chē)的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？

　（四）游戲：紅綠燈。

　請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。

　附故事：

　小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē)，他要到森林里去看外婆。汽車(chē)?yán)镒⊙颉⑿」?、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里***蘑菇，有的到森林里捉迷藏，還有的呢，到森林里的湖邊游玩。

　嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌，真高興。

　汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車(chē)，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿(mǎn)呀。

　小羊看見(jiàn)了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

　小狗說(shuō)：“汪汪，熊婆婆，到我這里來(lái)坐！”

　小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”

　大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

　熊婆婆說(shuō)：“你們都是好孩子，謝謝你們?？晌易侥銈兊淖簧希銈儾灰惨局藛?？”

　這時(shí)候，小螞蟻說(shuō)“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這兒坐！”

　熊婆婆說(shuō)：“那你怎么坐呢？”

　小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)“你先坐下，我就有地方坐啦！”

　熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

　“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來(lái)啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！

　一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆聽(tīng)得多開(kāi)心！

　森林到了，大家快快樂(lè)樂(lè)地下車(chē)了。

　教學(xué)反思

　活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇2

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

　2、感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

　3、學(xué)習(xí)用“會(huì)……又會(huì)““會(huì)……不會(huì)……“的句式說(shuō)一句話(huà)。

　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè)；閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

　活動(dòng)過(guò)程：

　1、導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。

　這是誰(shuí)？鼠寶寶是怎么叫的？他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

　2、教師完整講述故事。

　提問(wèn)，故事的名字叫做什么？鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　3、出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

　提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友？出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，教師注意用“不會(huì)……不會(huì)……“的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

　提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)？他是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。

　提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢？集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

　提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)？他是鼠寶寶想找的朋友嗎？為什么？出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑，教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

　小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

　提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)？他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑？

　提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？他的朋友是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的`動(dòng)作、叫聲。

　小結(jié)，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

　4、教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

　5、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

　提問(wèn)，你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。

　鼠寶寶找朋友。

　鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊***笑。"不要，不要"。

　鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

　鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

　“吱吱吱，我來(lái)了”，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友，樂(lè)得吱吱叫。

　活動(dòng)反思：

　我通過(guò)提問(wèn)的方式引出話(huà)題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問(wèn)題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來(lái)聽(tīng)故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義，并用肢體來(lái)表達(dá)，結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)……又會(huì)……”、“會(huì)……不會(huì)……”說(shuō)說(shuō)一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒(méi)有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間，而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒(méi)有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場(chǎng)面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開(kāi)展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，并多請(qǐng)一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演，讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇3

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。

　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。

　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　小熊玩具一個(gè)。

　活動(dòng)過(guò)程

　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

　教師：小熊在商店里做什么？媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？

　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子？

　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理？你是小熊你會(huì)怎么做？

　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。

　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？

　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？

　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。

　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》。

　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。

　教學(xué)反思：

　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇4

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

　2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

　活動(dòng)流程：

　感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)

　活動(dòng)過(guò)程：

　a）感知體驗(yàn)，教師幼兒在門(mén)口老師："今天，陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

　b）操作練習(xí)兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子，放在盤(pán)子里，端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開(kāi)！"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

　c）小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

　教學(xué)反思

　從孩子的反映來(lái)看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說(shuō)的一套，做起來(lái)又一套，說(shuō)的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇5

　教材分析：

　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴?。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

　活動(dòng)過(guò)程：

　1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。

　2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

　3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

　4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。

　活動(dòng)延伸：

　幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求

　(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

　(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。

　日常教育活動(dòng)滲透：

　在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。

　教學(xué)反思：

　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇6

　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　1.知道糧食來(lái)之不易。

　2.懂得要愛(ài)惜糧食。

　3.樂(lè)于探索、交流與分享。

　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　ppt課件：不良費(fèi)糧食。

　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，不能浪費(fèi)糧食。

　四、活動(dòng)過(guò)程：

　1.通過(guò)談話(huà)引出本課主題。教師播放課件圖2，然后向幼兒提問(wèn)：這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來(lái)的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)·教師引導(dǎo)幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P(yáng)。

　2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的?學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)惜糧食》

　3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來(lái)之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過(guò)程，知道種糧食很辛苦，要經(jīng)過(guò)犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。·教師：農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過(guò)程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論后回答。

　4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好。教師小結(jié)：糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。

　5.結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。

　活動(dòng)反思：

　進(jìn)餐是孩子們?cè)谟變簣@一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)我班幼兒目前進(jìn)餐時(shí)"不想吃"、"不會(huì)吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動(dòng)中我通過(guò)幻燈片引導(dǎo)孩子們觀(guān)察米飯、饅頭的由來(lái)，觀(guān)察小麥和包谷的生長(zhǎng)過(guò)程和農(nóng)民伯伯勞作的場(chǎng)景，不學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)惜糧食》，讓寶寶們體會(huì)到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的成果，小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜，要愛(ài)惜糧食。當(dāng)然這種社會(huì)性的情感教育對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開(kāi)展這一教育。

　在平時(shí)進(jìn)餐時(shí)，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)寶寶回顧社會(huì)活動(dòng)《不浪費(fèi)糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來(lái)，使孩子們逐步懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)。通過(guò)我們反復(fù)的指導(dǎo)，有效的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們提高了自身的能力，增強(qiáng)了孩子們對(duì)他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費(fèi)糧食、從我做起"。

小班教案：汽車(chē)的故事(5篇)

　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“嘟贪福浩?chē)的故事，歡迎大家分享。

小班教案：汽車(chē)的故事1

　 活動(dòng)目標(biāo)：

　1、閱讀畫(huà)面上小汽車(chē)的形象、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

　2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。

　3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。

　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。故事磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

　 活動(dòng)過(guò)程：

　1、通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣。

　教師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見(jiàn)過(guò)車(chē)燈能伸縮的藍(lán)汽車(chē)嗎？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車(chē)》。

　2、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，幼兒自主地閱讀故事《藍(lán)汽車(chē)》。

　教師：書(shū)上有什么？是什么顏色的？藍(lán)汽車(chē)做了哪些事？

　3、使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，教師邊講故事，邊翻閱圖書(shū)，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

　4、通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

?。?）故事里的藍(lán)汽車(chē)是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色？

　（2）藍(lán)汽車(chē)把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢？

　（3）藍(lán)色的汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海的？

?。?）后來(lái)，發(fā)生了什么事？

　5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書(shū)，嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

　教師：剛才藍(lán)汽車(chē)把哪些東西噴成了藍(lán)色？我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　6、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

?。?）***如你是藍(lán)汽車(chē)，聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑?huà)，你會(huì)怎么做呢？

?。?）怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢？

　7、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？

　教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。

　 活動(dòng)反思：

　本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師***用視聽(tīng)結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車(chē)“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無(wú)痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。

小班教案：汽車(chē)的故事2

　目標(biāo)：

　1.在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

　2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　準(zhǔn)備：

　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flas***“怪汽車(chē)”。

　2.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》

　過(guò)程：

　一、激發(fā)興趣1.小朋友嗎喜歡車(chē)嗎?喜歡什么車(chē)呢?那我們開(kāi)著你的車(chē)去大森林玩吧。

　2.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

　3.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好吧!

　二、引入故事《怪汽車(chē)》

　(一)播放Flas***《森林新發(fā)現(xiàn)》

　1.今天呀，大森里都是客人老師，沒(méi)有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說(shuō)：“你們?nèi)硕加蟹孔幼。覀儧](méi)有房子住，我們要出去找房子住?！笨?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

　4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

　(二)播放Flas***《西瓜車(chē)》

　1.這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿?、方向盤(pán)、門(mén)。)2.一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

　3.師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

　(三)播放Flas***《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

　1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

　三、變怪汽車(chē)小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的水果汽車(chē)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。

小班教案：汽車(chē)的故事3

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　2、仔細(xì)觀(guān)察，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

　3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》

　活動(dòng)過(guò)程：

　1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢?

　幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。

　(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

　(2)出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

　(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

　(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

　3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

　播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。

　師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)?(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē))

　為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)?(奇怪的汽車(chē))

　師：想想哪些東西也能做汽車(chē)?

　4、結(jié)束。

　師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧!

小班教案：汽車(chē)的故事4

　 活動(dòng)目標(biāo)

　1、知道故事名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容。

　2、能大膽想象，并初步嘗試?yán)m(xù)編。

　3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　故事ppt。

　 活動(dòng)過(guò)程

　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。

　二、觀(guān)察PPT理解故事內(nèi)容

　教師有感情地根據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問(wèn)：

　藍(lán)猴子玩累了，他回到家會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問(wèn)。

?。?）藍(lán)汽車(chē)發(fā)生了什么事情？

?。?）是誰(shuí)把藍(lán)汽車(chē)救上來(lái)的呢？

　3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問(wèn)：

?。?）故事叫什么名字？

?。?）藍(lán)汽車(chē)來(lái)到森林后做了些什么？

?。?）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？

?。?）你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎？為什么？

　三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事

　1、藍(lán)汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢？

　2、海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車(chē)說(shuō)了些什么呢？（模仿海龜爺爺?shù)脑?huà)）

　3、海龜爺爺說(shuō)的對(duì)，世界不能是一種顏色。***如你是藍(lán)汽車(chē)，你聽(tīng)了海龜

　爺爺?shù)脑?huà)，你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論）

　四、結(jié)束部分

　1、師：聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑?huà)，藍(lán)汽車(chē)到底怎么做的.呢？

　2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車(chē)知道自己錯(cuò)了，又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛

　的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，再也不搞破壞了。

　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己以后該怎樣保護(hù)美麗的世界呢？鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)

　境的小天使，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　 活動(dòng)實(shí)施效果

　在故事《藍(lán)汽車(chē)》中老師創(chuàng)設(shè)很多幼兒想象和講述的空間，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒想說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望?！秳傄分幸蔡岬剑河變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，教師要關(guān)注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的積極性，讓他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)會(huì)表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)要抓住以下三點(diǎn)：

　1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容。

　2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

　3、通過(guò)創(chuàng)編激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　在實(shí)施的過(guò)程中，結(jié)合PPT的演示，幼兒很快就記住了故事的情節(jié)，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時(shí)引導(dǎo)使幼兒講述的語(yǔ)言更生動(dòng)。活動(dòng)最后抓住環(huán)保教育的契機(jī)，滲透保護(hù)環(huán)境的具體方法，鼓勵(lì)幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。

小班教案：汽車(chē)的故事5

　活動(dòng)目標(biāo)：

　樂(lè)意在有趣的情景中說(shuō)說(shuō)唱唱歌曲“怪汽車(chē)”，體驗(yàn)變出怪汽車(chē)的快樂(lè)。

　活動(dòng)重點(diǎn)：

　說(shuō)說(shuō)唱唱歌曲“怪汽車(chē)”。

　活動(dòng)難點(diǎn)：

　大膽演唱并嘗試替換歌詞。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的PPT“怪汽車(chē)”。

　2、兒歌《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

　3、幼兒欣賞過(guò)故事《怪汽車(chē)》前半段。

　活動(dòng)過(guò)程：